คุณตานักเก็บกวาด"
อ.320 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1+
กำลังโหลดเอกสาร…
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
ครูและเด็ก ๆ นั่งล้อมวงกล่าวมสวัสดีซึ่งกันและกัน เด็ก ๆ นอนเป็นปลาดาว (Body Scan นอนแบบสั้น) ครูพูด Scan ให้เด็ก ๆ รับรู้กายตั้งแต่หัวจรดเท้า ครูอ่านนิทาน "คุณตานักเก็บกวาด" เมื่ออ่านจบแล้ว เด็ก ๆ ลุกขึ้นนั่ง ครูนำเด็ก ๆ ทำ Brain Gym(แบบสลับข้าง) ท่าขนมจีบกับถาดรูปตัวแอล โดยนับเลข 1-10
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทาน "คุณตานักเก็บกวาด" ช่วงที่ Scan และตั้งคำถาม (เพื่อทบทวนการรับข้อมูล)
1) ตัวละครเด่น ๆ มีใครบ้าง
2) เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
เด็ก ๆ รู้สึก หรือคิดอย่างไรตอนที่เศษพลาสติก ติดอยู่ในกระดองเต่า เศษตาข่ายดักปลาติดอยู่หางปลาฉลาม คราบน้ำมันรั่วจากเรือขนส่งสินค้า
ถ้าเด็ก ๆ เป็นคุณตา รู้สึกอย่างไร้กับการที่ทะเลเต็มไปด้วยขยะ
1) เด็ก ๆ คิดว่าขยะมาจากไหนบ้าง
2) เด็กๆ เคยเห็นขยะอะไรบ้าง ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โรงเรียนของเรา
ถ้าในห้องเรียน สนามเด็กเล่น สถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนของเราเต็มไปด้วยขยะ จะส่งผลอย่างไรต่อทุกคนในโรงเรียน และต่อสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
แลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
1) เด็ก ๆ จะมีวิธีการอย่างไรที่ทำให้ห้องเรียน บริเวณโรงเรียนของเรา สะอาด และน่าอยู่
2) ครูสร้างสถานการณ์ให้เด็ก ๆ วาดภาพโรงเรียนข สะอาด และน่าอยู่
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
Empower ผ่านการกอด การชื่นชมความตั้งใจ ความพยายาม กล่าวขอบคุณทุก ๆ การเรียนรู้ ทุก ๆ ความคิด ขอบคุณตนเอง และขอบคุณกันและกัน
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
1. ขั้นเตรียมสภาวะจิต สังเกตการณ์จดจ่อ การรู้ตัว การกำกับตนเอง
2. ขั้นกิจกรรม สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม ทั้ง การรับฟัง การสนทนา การตอบคำถามที่ตรงประเด็น
3. ขั้น Empower สังเกตุการจกจ่อ รู้ตัว การกำกับตนเอง
