เงินเก็บของหนู
อ.120 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1＋
กำลังโหลดเอกสาร…
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
ครูและเด็กๆนั่งล้อมวง เด็กๆนอนเป็นปลาดาว (Body Scan) ครูพูด Scan ให้เด็กๆรับรู้กายตั้งแต่หัวจรดเท้า ครูอ่านนิทาน "เงินเก็บของหนู" เมื่ออ่านจบแล้ว เด็กๆลุกขึ้นนั่ง ครูนำเด็กๆทำ Brain Gym (แบบสลับช้าง)
ท่ากระต่าย - กอหญ้า นับ 1- 10
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทาน เงินเก็บของหนู ช่วงที่ Scan และตั้งคำถาม (เพื่อทบทวนการรับข้อมูล)
1.ในนิทานมีใครบ้าง
2.เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
เด็ก ๆ คิดอย่างไรตอนที่น้องพิมอยากนำเงินไปซื้อขนม ลูกอม และของเล่นทั้งหมด
ถ้าเด็ก ๆ เป็นน้องพิมและมีเงินเก็บอยู่ในกระปุก เด็ก ๆ จะรู้สึกอย่างไร
เด็ก ๆ เคยมีเงินเก็บของตัวเองไหม เก็บอย่างไร
ถ้าเรารู้จักแบ่งเงินบางส่วนไว้เก็บ จะมีประโยชน์อย่างไร กับตัวเราบ้าง
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
เด็กๆแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
1. เด็กๆคิดว่า “การออมเงิน” เป็นเรื่องที่มีความจำเป็นหรือไม่ เพราะอะไร
2. ถ้าวันนี้เด็ก ๆ มีเงิน 20 บาท เด็ก ๆ อยากแบ่งไว้ใช้เท่าไร และเก็บเท่าไร เพราะอะไร
3. ครูสร้างสถานการณ์จำลองให้เด็กๆออมเงิน โดยแบ่งเงินค่าขนมจำนวน 20 บาท ที่คุณแม่ให้มาในแต่ละวัน(ให้วงกลม 1 วง แทน 1 บาท โดยวาดวงกลมลงในกระปุกออมสินตามที่เด็กๆ ต้องการเก็บออม)
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
Empower ผ่านการกอด การชื่นชมความตั้งใจ ความพยายาม กล่าวขอบคุณทุก ๆ การเรียนรู้ ทุก ๆ ความคิด ขอบคุณตนเอง และขอบคุณกันและกัน
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
สังเกตการจดจ่อ การบอกความคิดและความต้องการ การเชื่อมโยงประสบการณ์ การรอคอย และการเลือกใช้หรือเก็บสิ่งที่มีอย่างเหมาะสม