เจ้านกกระจอก
ป.220 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1+
กำลังโหลดเอกสาร…
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ครูนำนักเรียนทำ Brain Gym (แบบสลับข้าง) ท่าจีบ-มินิฮาร์ท โดยนับเพิ่มทีละ 2 จาก 0 ถึง 20 และนับลดทีละ 2 จาก 20 ถึง 0
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทานเรื่อง "เจ้านกกระจอก" ให้นักเรียนฟัง
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
นักเรียนรุ้สึกอย่างไรที่ลูกนกกระจอกแรกเกิดร้อง จิ๊บ จิ๊บ แต่พ่อแม่นกกระจอกสั่งให้ร้อง กุ๊กกู กุ๊กกู เหมือนนกดุเหว่าแทน
ถ้านักเรียนเป็นลูกนกกระจอก คิดและรู้สึกอย่างไรกับพ่อแม่ที่อยากให้ลูกเป็นตามต้องการ แต่ไม่สนใจสิ่งที่ลูกอยากเป็น
นักเรียนเคยไม่ได้เป้นตัวเอง หรือเห็นคนในสังคมไม่ได้เป็นตัวเองบ้่างไหม เรื่องใด แล้วนักเรียนเคยบังคับคนอื่นให้ทำตามที่เราต้องการหรือไม่
ถ้าคนเราเกิดมาไม่ได้เป็นตัวเอง จะส่งผลต่อชีวิตของคนคนนั้นอย่างไร
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
นักเรียนเขียนใคร่ครวญลงในสมุดว่า ถ้านักเรียนต้องการให้คนอื่นยอมรับในความเป็นเรา นักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรบ้าง
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
Empower ผ่านการชื่นชมความตั้งใจ ความพยายาม กล่าวขอบคุณทุก ๆ การเรียนรู้ ทุก ๆ ความคิด ขอบคุณตนเอง และขอบคุณกันและกัน
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
