ปลาทองกับชาวประมง
ป.120 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1＋
กำลังโหลดเอกสาร…
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
1. นักเรียนและครูนั่งล้อมเป็นวงกลม กล่าวทักทายและยกมือไหว้กันอย่างนอบน้อม
2. Brain Gym: ทำท่า "จีบ-แอล" นับเลขง่าย ๆ จังหวะช้า ๆ 1 ถึง 20 สลับข้างไป-มา
3. ฝึกสติด้วยการวางมือบนหน้าตัก หลับตาเบา ๆ สัมผัสลมหายใจเข้า-ออก 1–2 นาที
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทาน “ปลาทองกับชาวประมง”ให้นักเรียนฟัง ครูตั้งคำถาม “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
1. นักเรียนคิด /รู้สึกอย่างไรหลังจากที่ได้ฟังนิทานเรื่องปลาทองกับชาวประมง
2. นักเรียนคิด /รู้สึกอย่างไรตอนที่ชาวประมงขอพรขอให้ชาวบ้านในหมู่บ้านนี้รู้จักรับผิดชอบในหน้าที่ของตนก็พอ
ถ้านักเรียนเป็นปลาทอง จะรู้สึกอย่างไรที่ชาวประมงขอพรแบบนี้
อยู่ที่โรงเรียนหรือที่บ้าน เรามีหน้าที่ช่วยทำอะไรบ้าง
ถ้าไม่มีใครยอมเก็บของเล่นหรือกวาดขยะเลย ห้องเรียนของเราจะเป็นอย่างไร
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
ถ้าในห้องของเรา เกิดเหตุการณ์ที่บางคนไม่ทำหน้าที่ของตนเองเลย นักเรียนคิดว่าห้องเราจะเป็นอย่างไร
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
ครูกล่าวขอบคุณนิทานหนึ่งวันอันแสนสุข พูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคนในการร่วมทำกิจกรรมวันนี้ ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
สังเกตการมีสมาธิจดจ่อ การรับฟัง การสะท้อนคิดเรื่องความรับผิดชอบในหน้าที่ และการกำกับตนเองเพื่อช่วยเหลือส่วนรวม