แก่นของเรื่อง:อย่าปล่อยให้ปัญหาเล็ก ๆ น้อย ๆ สะสมจนบั่นทอนกำลังใจ การจัดการกับปัญหาเล็ก ๆ ตั้งแต่แรกจะช่วยให้เราพร้อมรับมือกับปัญหาที่ใหญ่ขึ้นในอนาคต
เป้าหมายของแผน:ระดับต้น ฝึกสติ การใคร่ครวญ เคารพคุณค่าตนเองและคนอื่น เห็นความเกี่ยวเนื่องกันอยู่ · ระดับกลาง - Leading Self 2.1 มีวิจารณญาณเชิงจริยธรรมในการเลือกกระทำสิ่งถูก ช่วยเหลือคนอื่น สิ่งอื่น (ความกรุณา) การไม่ดูดาย และสามารถให้เหตุผลอย่างสมเหตุสมผล
1. ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูและนักเรียนไหว้ทักทายกันและกันอย่างนอบน้อม
2. ครูนำการรู้ตัวด้วย Brain Gyms และกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้การรับรู้ลมหายใจ เข้า-ออก
1. ครูอ่านนิทาน “หินในรองเท้า” ให้นักเรียนฟัง
2. ครูตั้งคำถามจากที่ได้ฟังนิทาน "มีตัวละครอะไรบ้าง", “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”
1. นักเรียนคิด/ รู้สึกอย่างไรตอนที่ "เพชรบ่นแล้วบ่นอีก แต่ก็ไม่ได้หยุดเพื่อเอาหินออก"
2. นักเรียนคิด/ รู้สึกอย่างไรตอนที่ ชายชราแนะนำว่า "ถ้าอย่างนั้นก็หยุดแล้วเอาหินออกเสียสิ"
ถ้านักเรียนเป็น เด็กชายเพชร เมื่อมีก้อนหินในรองเท้า จะรู้สึกอย่างไร และจะเอาก้อนหินออกหรือไม่
นักเรียนเคยมีงานที่ยังทำไม่เสร็จ และเก็บงานนั้นไว้จนทำให้งานเพิ่มขึ้น ๆ เรื่อย ๆ บ้างหรือไม่ รู้สึกอย่างไร
ถ้าคนเราสะสมปัญหาเล็ก ๆ น้อย ๆ แล้วไม่แก้ไขจนกลายเป็นปัญหาใหญ่ในอนาคต จะส่งผลกระทบต่อตัวเราหรือสังคมอย่างไรบ้าง
นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต (อนาคต)
นักเรียนจะมีวิธีการปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อแก้ปัญหาที่ต้นเหตุ กำจัดปัญหาเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อเตรียมพร้อมรับมือกับปัญหาที่ใหญ่ขึ้นในอนาคต เพราะอะไร
1. ครูกล่าวขอบคุณนิทาน เรื่อง หินในรองเท้า พูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคนในการร่วมทำกิจกรรมวันนี้
2. ครูและนักเรียนไหว้ขอบคุณกันและกันอย่างนอบน้อม
สังเกตการรับฟัง การตอบคำถาม และการใคร่ครวญลงในสมุดจิตศึกษา