คนกับเงิน
ป.520 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1+
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมครูและนักเรียนไหว้สวัสดีทักทายกันและกันอย่างนอบน้อม
ครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการ ทำกิจกรรม Brain Gym แบบสลับข้าง จีบ แอล นับเพิ่มทีละ 2 (0-20)
ครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้ที่ลมหายใจเข้า-ออก 2 นาที
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทาน “คนกับเงิน”ให้นักเรียนฟัง ครูตั้งคำถาม “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
นักเรียนคิด รู้สึกอย่างไรเมื่อได้ฟังเรื่องราวของชายหนุ่ม
นักเรียนคิด /รู้สึกอย่างไร ตอนที่ชายหนุ่มเริ่มหลงระเริงไปกับความมั่งมีของตน ทำให้ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย
ถ้านักเรียนเป็นชายหนุ่ม คิด/รู้สึกอย่างไรตอนที่ไม่เหลือเงินเลยแม้แต่บาทเดียว
นักเรียนเคยใช้เงินเพื่อซื้อของที่ไม่จำเป็นหรือไม่ สิ่งนั้นคืออะไร
ถ้าคนในสังคมของเราใช้เงินอย่างสุรุ่ยสุร่ายฟุ่มเฟือย นักเรียนคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
ถ้านักเรียนอยากได้ของชิ้นใหญ่ที่มีมูลค่าสูง (เช่น โทรศัพท์รุ่นใหม่, ของเล่น, ตุ๊กตา) โดยที่ไม่ขอเงินพ่อแม่ นักเรียนจะวางแผน "หาเงิน" ก้อนนั้นด้วยวิธีไหนบ้าง?
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
Empower ครูและนักเรียนนำสู่การขอบคุณ ขอบคุณความคิดเห็นที่พี่ ๆ แลกเปลี่ยนกันในวันนี้ และชื่นชมความตั้งใจของทุกคน
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
สังเกตการใคร่ครวญก่อนตัดสินใจ การแยกความจำเป็นออกจากความอยาก การเชื่อมโยงเหตุและผล การวางแผนทางการเงินอย่างรับผิดชอบ และการรับฟังมุมมองที่แตกต่าง
