ของขวัญจากปลาสายรุ้ง
ป.520 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1＋
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมครูและนักเรียนไหว้สวัสดีทักทายกันและกันอย่างนอบน้อม
ครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการ ทำกิจกรรม Brain Gym แบบสลับข้าง จีบ แอล นับเพิ่มทีละ 2 (0-20)
ครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้ที่ลมหายใจเข้า-ออก 2 นาที
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทาน “ของขวัญจากปลาสายรุ้ง”ให้นักเรียนฟัง ครูตั้งคำถาม “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
นักเรียนคิด รู้สึกอย่างไรเมื่อได้ฟังเรื่องราวของปลาสายรุ้ง
นักเรียนคิด /รู้สึกอย่างไร ตอนที่ปลาสายรุ้งแจกจ่ายเกล็ดของตัวเองให้กับเพื่อน ๆ
ถ้านักเรียนเป็นปลาสายรุ้ง นักเรียนจะแบ่งเกล็ดวิเศษให้คนอื่นหรือไม่ เพราะอะไร
นักเรียนเคยแบ่งปันสิ่งของที่เรามีให้กับเพื่อนหรือคนอื่นบ้างไหม หลังจากแบ่งปันแล้วรู้สึกอย่างไร
ถ้าในห้องเรียนของเราทุก ๆคน ช่วยเหลือแบ่งปันกันและกัน นักเรียนคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
นอกจากเงินทองหรือสิ่งของแล้ว เรายังสามารถแบ่งปันอะไรให้คนอื่นได้อีกบ้าง?
การให้ความช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่ได้หวังสิ่งตอบแทน ให้ความสุขกับเราอย่างไร?
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
Empower ครูและนักเรียนนำสู่การขอบคุณ ขอบคุณความคิดเห็นที่พี่ ๆ แลกเปลี่ยนกันในวันนี้ และชื่นชมความตั้งใจของทุกคน
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
สังเกตการใคร่ครวญเรื่องการให้และการรับรู้ความรู้สึกผู้อื่น การเชื่อมโยงประสบการณ์ การเสนอวิธีแบ่งปันที่เหมาะสม และการรับฟังความคิดเห็นอย่างเคารพ