สิงโตกับสุนัขจิ้งจอกแก่
ป.520 นาทีสื่อประกอบแผน
1 รายการ · กดเพื่อเปิดดูในหน้านี้1+
ขั้นเตรียมสภาวะจิต ฝึกโหมดรู้ (สติ) จดจ่อเพื่อการใคร่ครวญ
ครูและนักเรียนนั่งเป็นวงกลมครูและนักเรียนไหว้สวัสดีทักทายกันและกันอย่างนอบน้อม
ครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการ ทำกิจกรรม Brain Gym แบบสลับข้าง จีบ แอล นับเพิ่มทีละ 2 (0-20)
ครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้ที่ลมหายใจเข้า-ออก 2 นาที
ขั้นกิจกรรม เพื่อให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวเองและสรรพสิ่ง 10 – 15 นาที
2.1 ขั้นชง
ครูอ่านนิทาน “สิงโตกับสุนัขจิ้งจอกแก่”ให้นักเรียนฟัง ครูตั้งคำถาม “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”
2.2 ขั้นเชื่อม
2.2.1 เชื่อมตนเอง
นักเรียนคิด /รู้สึกอย่างไรหลังจากที่ได้ฟังนิทานเรื่องสิงโตกับสุนัขจิ้งจอกแก่
นักเรียนคิด /รู้สึกอย่างไร ตอนที่สิงโตหลอกให้สุนัขจิ้งจอกเข้าไปหา
ถ้านักเรียนเป็นสุนัขจิ้งจอก จะเข้าไปในถ้ำหรือไม่ เพราะอะไร
นักเรียนเคยทำสิ่งใดโดยขาดความรอบครอบ ซึ่งนำมาซึ่งผลเสียหรือไม่ เหตุการณ์นั้นคืออะไร
ถ้าพวกเราทุก ๆคนในสังคมขาดความรอบครอบ ประมาทในการใช้ชีวิต นักเรียนคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง
2.2.2 เชื่อมกันและกัน
นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก เกิดมุมมองใหม่ มุมมองต่าง ครูร่วมสนทนาในประเด็นมุมมองที่น่าสนใจจากผู้เรียน
2.3 ขั้นใช้ (สถานการณ์ซับซ้อนเพื่อฝึกการตัดสินใจเชิงจริยธรรม การนำตนเอง และใช้ได้จริงในชีวิต — อนาคต)
ในแต่ละวัน นักเรียนมีวิธีดูแลตนเองให้ปลอดภัยและไม่ประมาทอย่างไรบ้าง?
ขั้นจบ 1–3 นาที · ขอบคุณผู้อื่นหรือสิ่งต่าง ๆ และ Empower กันและกัน
Empower ครูและนักเรียนนำสู่การขอบคุณ ขอบคุณความคิดเห็นที่พี่ ๆ แลกเปลี่ยนกันในวันนี้ และชื่นชมความตั้งใจของทุกคน
การประเมิน
สิ่งที่ครูควรสังเกตระหว่างกิจกรรม
สังเกตการใช้หลักฐานประกอบการตัดสินใจ การประเมินความเสี่ยง การเสนอวิธีดูแลตนเองที่ปลอดภัย และการสื่อสารความกังวลหรือขอความช่วยเหลืออย่างเหมาะสม
