รายงานผลการจัดการศึกษา ก.ต.ป.น. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569
1. การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
1.1 การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
1.1.1 กระบวนการดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ (ผู้บริหารสถานศึกษา)
1.1.2 การดำเนินงานน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ(ครูผู้สอน)
1.1.3 ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมบ่งชี้ในการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวง รัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
1.2 Lean to Earn Soft Power
1.2.1 ทักษะอาชีพเพื่อก่อให้เกิดรายได้จากผลิตผลท้องถิ่นจังหวัดสระแก้ว
1.2.2 กระบวนการการพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียนทุกช่วงวัย
2. การส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาทักษะซอฟต์พาวเวอร์
2.1 การส่งเสริมการจัด กิจกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาทักษะ ซอฟต์พาวเวอร์
3. การพัฒนาทักษะการอ่านเขียน
3.1 การพัฒนาทักษะการอ่านเขียน
3.1.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้ของครู
3.1.2 พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
3.1.3 การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการประเมิน PISA
3.2 การส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการใช้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ของผู้เรียน
3.2.1 การออกแบบและวางแผนกิจกรรม
3.2.2 การดำเนินกิจกรรม
3.2.3 ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน
3.2.4 การประเมินและพัฒนา
4. คิดคำนวณ
4.1 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการประเมิน PISA
4.2 พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
4.3 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน
5. หลักสูตรสระแก้วศึกษา
5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์หลักสูตรสระแก้วศึกษา
5.2 ทักษะการเรียนรู้ประวัติศาสตร์หลักสูตรสระแก้วศึกษาของผู้เรียน
5.3 ร้อยละของนักเรียนมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หลักสูตรสระแก้วศึกษาตามระดับชั้น ในระดับ “ดี” ขึ้นไป6.หลักสูตรสถานศึกษา (ปฐมวัย/ขั้นพื้นฐาน)/กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น
6.1 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
6.1.1 กระบวนการดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัย
6.1.2 กระบวนการดำเนินการนำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยไปใช้
6.1.3 กระบวนการประเมินและตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรสถานศีกษาปฐมวัย
6.1.4 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุกระดับปฐมวัย
6.1.4.1 กระบวนการและการออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุก
6.1.4.2 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุก
6.1.5 ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยเป็นไปตามมาตฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
6.2 หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน/กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น
6.2.1 การปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน
6.2.2 การนำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้
6.2.3 การนิเทศติดตามการใช้หลักสูตรสถานศึกษา
7. การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning
7.1 การบริหารและการจัดการ
7.2 กระบวนการจัดการเรียนรู้ของครู
7.3 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน
8. การนิเทศภายใน
8.1 การนิเทศภายในของโรงเรียน
8.1.1 การวางแผนการนิเทศ
8.1.2 กระบวนการนิเทศ
8.1.3 ผลลัพธ์จากการนิเทศ
8.1.4 การติดตามผลและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
8.2 ครูที่ได้รับการนิเทศ (ร้อยละ)
8.2.1 ร้อยละของครูที่ได้รับการนิเทศ
9. การวัดและประเมินผล
9.1 การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
9.2 การขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาตามแนวทางการประเมิน PISA
10. การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้
10.1 การสร้างและการพัฒนาสื่อ
10.2 การจัดเก็บและการเข้าถึงสื่อ
10.3 การใช้งานสื่อ
10.4 การเผยเเพร่
11. การประกันคุณภาพการศึกษา
11.1 การดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา
12. โรงเรียนแห่งแรงบันดาลใจ
12.1 การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ
12.2 การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางห้องเรียนแห่งแรงบันดาลใจ
12.3 ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน
12.4 ร้อยละของห้องเรียนที่ได้รับการพัฒนาตามหลักเกณฑ์ “ห้องเรียนคู่ขนาน”
12.5 ผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับ “ดี” ขึ้นไป
13. นวัตกรรม หรือ วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (เลือกจากงานตามนโยบาย 12 ข้อ) มีองค์ประกอบครบถ้วน
13.1 ความสำคัญแนวคิดหลักการหรือแรงบันดาลใจของผลงาน / นวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ
13.2 จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
13.3 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
13.3.1 การออกแบบผลงาน
13.3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรมที่ออกแบบไว้ในผังงาน (Flow Chart)
13.3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน
13.4 ผลการดำเนินการ/ ผลสัมฤทธิ์ของงาน/ประโยชน์ที่ได้รับ
13.4.1 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์
13.4.2 ผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมาย
13.4.3 ประโยชน์ที่ได้รับที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน
13.5 ปัจจัยความสำเร็จ
13.6 บทเรียนที่ได้รับ
13.7 การเผยแพร่ / การได้รับ การยอมรับ / รางวัลที่ได้รับ
